最新疫情培训:疫情相关培训_作者专栏

重磅!取消一二类学分限制、抗疫医护可直接申请达标了

近日，国家卫生健康委办公厅发布了《关于进一步做好新冠肺炎疫情防控期间继续医学教育有关工作的通知》，明确取消一二类学分限制，抗疫医护人员可直接申请达标，具体内容如下：核心政策调整取消一二类学分限制：医务人员参加远程和面授继续医学教育项目所获学分可不限比例相互补充，学分授予不再区分I类、II类。

具体包括：合理调整继续医学教育学习内容与要求；调整优化继续医学教育方式；优化远程继续医学教育资源配置；加强监督管理等重要消息；结合疫情防控实际举办项目等。取消一二类学分限制、取消远程与面授限制、所有参与抗疫的医护人员可以直接申请达标等相关信息。

其他相关人员：政策明确覆盖范围以卫生和科研领域为主，但部分地区可能根据实际情况扩大至其他抗疫一线岗位。具体倾斜措施提前申报年限：符合条件者可提前一年申报高一级职称或参加专业技术资格考试。绿色通道：对获得省部级以上表彰奖励的人员，直接申报高一级职称评审或考试，不受年限限制。

优先岗位聘用：参加疫情防控的一线专业技术人员晋升岗位等级不受本单位岗位结构比例限制，评审通过的，用人单位将其直接聘任到相应专业技术岗位。

援派国内3年或国外1年以上者，期满后可提前1年申请高一层级职称，不受岗位结构比例限制；同等条件下优先推荐评审。革命老区等地区倾斜：在革命老区、中央苏区和民族地区连续工作4年以上且考核合格者，申报中高级职称时任职年限放宽1年。

在大环境安全的情况，河北疫情依然牵动着亿万国民的心，全国各地的医疗团队都纷纷驰援河北，此次南宁医护专业学生也申请为此次抗疫出战，让这个冬天显的不再那么寒冷。

疫情防控知识培训内容有如下：把人民群众生命安全和身体健康放在第一位。生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任。戴口罩、勤洗手，测体温、勤消毒，少聚集、勤通风。早发现、早报告、早隔离、早治疗，对自己负责，对他人负责。做好自我防护就是关爱他人，遵守文明行为就是奉献社会。

疫情防控知识培训内容：1）不麻痹、不大意。千里之堤，溃于蚁穴。在疫情防控方面，一个小小的疏忽，就可能毁掉来之不易的抗疫成果。不麻痹、不松懈、不大意，坚持做好防护，才能阻断新冠病毒传播。2）戴口罩、要坚持。科学佩戴口罩是预防呼吸道传染病比较有效的措施之一。

培训学习流程和内容如下：学习《中华人民共和国传染病防治法》、《消毒技术规范》、《消毒管理办法》、《传染病管理法》等相关法律法规。认识了解新型冠状病毒肺炎。了解冠状病毒肺炎的来源，易感人群，传播途径及症状。如何预防冠状病毒肺炎。口罩的类型，选择和正确佩戴。

疫情防控知识培训内容：不麻痹、不大意。千里之堤，溃于蚁穴。在疫情防控方面，一个小小的疏忽，就可能毁掉来之不易的抗疫成果。不麻痹、不松懈、不大意，坚持做好防护，才能阻断新冠病毒传播。戴口罩、要坚持。科学佩戴口罩是预防呼吸道传染病比较有效的措施之一。

养成良好的个人卫生习惯：打喷嚏或咳嗽时应用手绢或纸巾掩盖口鼻。勤洗手，使用肥皂或洗手液并用流动水洗手。不与人共用水杯、餐具。加强体育锻炼：加强户外活动和耐寒锻炼，注意平衡饮食，保证充足休息。注意环境卫生，尽量少到人员密集的公共场所。

〖A〗、三类师生员工必须推迟返校：一是境外等重点疫区师生员工；二是返校前14天内有流行病学史师生员工；三是身体有发烧、咳嗽等异常症状的师生员工。引导在外返学人员有序返校对现在区域外的师生员工，除在疫情重点地区和非疫情防控重点地区有流行病学史且身体有异常的劝导暂缓返校的之外，实行有序返校。

〖B〗、培训与演练内容疫情防控知识培训通过理论讲解、案例分析等形式，向教职员工普及新冠肺炎的传播途径、预防措施、个人防护要点（如正确佩戴口罩、手卫生规范）及校园日常消毒标准等知识，强化科学防控意识。

〖C〗、如下：控制传染源我会从早发现、早报告和早隔离这三个方面来控制传染源。(1)早发现：我会加强晨、午、晚检查和全日观察。并将检查作为工作的重要内容，使之不流于形式，如发现幼儿有疾病，及时将幼儿隔离并进一步观察。①晨间检查：晨间检查要做好：一摸、二问、三看、四查。

〖D〗、制定本学期传染病防控计划，严格把控幼儿新生入园和新上岗教师体检关。对家长教师进行传染病知识培训。十月份做好秋季流行病的宣传预防工作。加强卫生消毒及晨检工作，学习常规消毒。加强餐点环节的检查力度。做好秋季传染病预防工作。十一月份，组织学习传染病应急预案。

〖E〗、培训目的。为做好新冠肺炎疫情防控常态化工作，全面落实“外防输入、内防反弹”的防控策略，提高全院人员疫情防控知识及防护技能，坚决杜绝新冠肺炎医院感染事件发生。

〖F〗、年院感培训计划表及内容：2022年主要围绕新冠肺炎医院感染防控措施、工作流程及新冠肺炎个人防控要点展开了详细讲解，同时还全员普及了口咽拭子标本采集方法，并再次宣讲了新冠肺炎流行病学特点、诊断与治疗等方面的知识。